王舒文是韩城市新城三小的学生，一直跟着父母在宝鸡上学。四五岁的时候，孩子就特别好问，其母谦利娟说，上幼儿园的时候，孩子就开始学读古诗，但发现孩子明显比别的同学记得快。得知孩子有这个特长后，父母就专门进行这方面培养，通过背唐诗的形式，锻炼孩子的记忆力。2009年，一家人从宝鸡回到老家韩城。根据成绩，王舒文从一年级直接上了三年级。
王舒文的父亲王峰说，此前他曾看过一本书说，“9岁前是培养孩子习惯的较好时段”，他从中受到启发，不但培养孩子的记忆力，还买回《十*个为什么》等不少读物，**孩子的视野。他们认为，孩子较强的记忆力，有先天的一方面，也与家人平时鼓励和学校的教育分不开。
为了鼓励孩子学习，他们制定了激励孩子的政策，针对英语单词，“每背熟一个就奖励4分钱，所以孩子背诵起来很卖力，自己可能也从中找寻到记忆的技巧”。
除了学习外，生活中每倒一次垃圾，也会奖给5分钱，王峰说：“用劳动换来的成果，孩子会更珍惜，也能从小锻炼理财能力。”
只要家长把概念说清楚，她就会对照着书本上的“专题解析”自己琢磨，虽然只上四年级，但她回家做的都是六年级的题。前不久，王峰从电脑上下载了大学四级英语词汇，让孩子开始记，经过测验，5天时间孩子熟记了165个。
针对王舒文现象，渭南师范学院教育学教授秦文孝表示，由于生活水平的提高和各种信息的刺激，现在儿童的生理发育和认知能力的发展水平*过以往，加上家长的有心指导，孩子潜在的认知发展优势被开发并不奇怪。家长激励引导的思路非常好，不过在措施上值得商榷。童年期不仅是认知发展的关键时期，也是个人价值取向的奠基时期。
